昨日，對于農(nóng)民石海燕來說是一個特殊的日子，這一天，她戴上了浙江林學(xué)院的校徽，正式注冊成為該校的一名全日制大學(xué)生，圓了她埋藏在心底多年的大學(xué)夢。雖然她的戶口還在農(nóng)村，畢業(yè)以后要回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，但是石海燕自豪地說：“自己今后是一個有知識的農(nóng)民了，是農(nóng)民中的高級知識分子了，在大學(xué)里學(xué)到科技知識以后，一定可以在農(nóng)村闖出新的天地。”
當(dāng)年抓鬮讓出求學(xué)機會
石海燕是浙江省欠發(fā)達地區(qū)——浙江省云和縣黃源鄉(xiāng)黃家畬村人。3年前她高中畢業(yè)，準(zhǔn)備報考心目中的大學(xué)。和她同年級的姐姐學(xué)習(xí)同樣優(yōu)秀，而家里的情況是——負(fù)擔(dān)一個大學(xué)生也十分艱難了，更不用說兩個人一起考大學(xué)。最終抓鬮決定：姐姐先去讀大學(xué)，妹妹去打工幫助姐姐完成學(xué)業(yè)。于是，石海燕就開始了自己的務(wù)農(nóng)和打工生涯。但是她從來沒有忘記自己的大學(xué)夢，打工掙來的錢除了給姐姐寄去一部分外，她全部都用來買書，準(zhǔn)備再次考大學(xué)。2005年底，她了解到一個好消息，省政府將出資送農(nóng)民上大學(xué)。她立即報名參加招生統(tǒng)考，并在150多名報考學(xué)生中脫穎而出，被浙江林學(xué)院錄取為首批農(nóng)民大學(xué)生。
興奮睡不著 一早來報到
這些學(xué)生的家鄉(xiāng)大部分都是在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等交通不夠發(fā)達地區(qū)，為了能夠按時報到入學(xué)，有近20名學(xué)生在前一天就到達學(xué)校，住進了林學(xué)院安排好的學(xué)生寢室里。由于十分興奮，很多學(xué)生昨天天還沒有亮就起床了，一大早就來到學(xué)校安排好的報名點等待報到注冊。
當(dāng)天，共有來自浙江省25個欠發(fā)達地區(qū)的93名農(nóng)民（實際錄取95名，其中2人因參軍放棄），走進了浙江林學(xué)院的校門，注冊成為該校林業(yè)技術(shù)專業(yè)全日制的大學(xué)生，接受為期兩年的大專學(xué)歷教育。
免學(xué)費、全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
這93名農(nóng)民大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，所有的學(xué)費全部由省政府出資——浙江省扶貧辦通過財政扶貧基金全額資助這些農(nóng)民大學(xué)生的學(xué)費；他們在校期間不轉(zhuǎn)戶口，畢業(yè)以后依然回到原籍工作，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。在接下來的兩年里，他們將和該校其他學(xué)生一樣，住學(xué)生寢室，進行全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。
據(jù)了解，從今年起，浙江在全省211個欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織實施“扶千名人才、促千村發(fā)展”計劃，主要招收25周歲以下、具有高中文化、從事農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的貧困農(nóng)民子女，對他們開展成人學(xué)歷教育。
教與學(xué)增強實用性
針對這一批特殊的大學(xué)生將來的生活學(xué)習(xí)，作為首批農(nóng)民大學(xué)生的培養(yǎng)單位——浙江林學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長韋新良表示，學(xué)校將根據(jù)該班的特點，在教學(xué)計劃和課程設(shè)置上增強實用性，以實踐技能培養(yǎng)為重點，強調(diào)可操作性，力爭讓每個學(xué)生都掌握一技之長；相關(guān)學(xué)院將選派責(zé)任心強又具有豐富實踐經(jīng)驗的教師采用多種形式授課，配備專職輔導(dǎo)員和班主任；在勤工助學(xué)等有關(guān)政策上予以優(yōu)先考慮，并加強學(xué)生生活后勤保障。同時，農(nóng)民大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異的，和該校其他學(xué)生一樣可享受獎學(xué)金。 本報通訊員 陳勝偉
■編后
政府出錢，讓農(nóng)民上大學(xué)，這是我省為實現(xiàn)村村大學(xué)生的目標(biāo)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民，就是塑造社會主義新農(nóng)村的主體。省政府出資，送農(nóng)民上大學(xué)的目的，就是希望這些青年農(nóng)民能學(xué)到科學(xué)技術(shù)，成為村里的科技示范戶，同時涌現(xiàn)出村委會主任、黨支部書記這樣的帶頭人，幫助一方百姓改變自己的面貌。
http://zjdaily.zjol.com.cn/qjwb/html/2006-02/24/content_657075.htm
http://zjdaily.zjol.com.cn/qjwb/html/2006-02/24/content_657016.htm 《錢江晚報》：2006.2.24
農(nóng)民讀大學(xué) 政府來埋單
我省首批93名農(nóng)民大學(xué)生昨走進浙江林學(xué)院
核心提示
“真不敢相信，我竟然成了大學(xué)生！”昨天，浙江林學(xué)院招收的首批農(nóng)民大學(xué)生正式走進大學(xué)校園，在此接受兩年的全脫產(chǎn)教育，學(xué)習(xí)林業(yè)技術(shù)專業(yè)知識，從而完成從體力勞動者向復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的轉(zhuǎn)變。
懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理，這就是兩年后他們要達到的目標(biāo)。更重要的是，學(xué)成以后，他們將把新技術(shù)與新觀念帶回家鄉(xiāng)，為新農(nóng)村的發(fā)展注入新的活力。
打工五年后走進大學(xué)校門
25歲的鄒方根到現(xiàn)在還有點不敢相信，有一天自己的命運竟然會發(fā)生如此巨大的變化。鄒方根從20歲開始打工，曾經(jīng)以為自己將會這樣過一輩子，沒想到省政府的一項扶貧計劃，讓他背上行囊，走進了大學(xué)校園，成了自己夢想中的“大學(xué)生”。
當(dāng)記者走進鄒方根寢室的時候，他正在練習(xí)疊被子，“在家里都是爸媽幫著干的，在這里，看來以后樣樣都要自己操心了。”
從未遠(yuǎn)離家門的鄒方根對大學(xué)生活除了陌生與新鮮之外，更多的是向往和期待：“能見到很多農(nóng)林業(yè)的專家，能聽到很多精彩的演講，能想到以前從來都考慮不到的問題……”
雖然鄒方根曾經(jīng)種過田，捕過魚，但對林業(yè)技術(shù)專業(yè)知識卻所知甚少，“原本以為林業(yè)技術(shù)也不過就是種種田，施施肥，沒想到領(lǐng)到書本以后真是大開眼界啊，有‘山區(qū)社會學(xué)引論’、‘人文生態(tài)’、‘農(nóng)產(chǎn)品加工’、‘農(nóng)林經(jīng)濟管理’……真的是復(fù)雜啊，都覺得兩年時間也只能學(xué)個皮毛。”
學(xué)成后要用知識改變家鄉(xiāng)
與其他普通的大學(xué)生不同，對這個上大學(xué)的“意外機會”，鄒方根和他的室友們無比珍惜。來自偏遠(yuǎn)欠發(fā)達地區(qū)的他們在見到大城市后，深深體會到家鄉(xiāng)的貧窮，改變家鄉(xiāng)面貌的愿望更強烈。“大城市果然好，但學(xué)成后，我還是想回去，一來這是政府出錢給我們讀的書，我們應(yīng)該回報社會，為村里干點事情；二來，村里受過高等教育的人才幾乎沒有，我希望自己學(xué)到的東西能派得上一點用場，讓村民們過上好日子。”來自武義大田鄉(xiāng)的徐宇樸素而充滿希望的想法引起了整個寢室同學(xué)的共鳴。
“有沒有知識，真的不一樣。”對此，徐宇有著深刻的體會。以前，他所在的村基本上都以種糧為主，村里人種田勞動僅僅只能解決自己的溫飽問題，沒有多余的收入。這兩年，浙江大學(xué)和浙江林學(xué)院組織專家和科技人員下鄉(xiāng)，對村民進行了短期技術(shù)培訓(xùn)。科技人員為村里人講解農(nóng)林知識，并親自帶頭到田地里做試驗。培訓(xùn)讓大家學(xué)到了先進的耕作技術(shù)、田間管理方法以及市場和法律知識。培訓(xùn)結(jié)束后，科技人員結(jié)合村里的實際情況，建議村里開展高山蔬菜種植業(yè)務(wù)。不少腦子靈光的村民立刻將其打造成一個品牌，銷往城里。在改變世世代代傳統(tǒng)的耕作方法與經(jīng)營理念后，不少人富了起來。
“我的家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境好，氣候適宜，又有很多新鮮的農(nóng)作物，發(fā)展旅游業(yè)也不錯，城里人可以自駕游啊。”來自武義新宅鎮(zhèn)的李國振一見到記者，就打起了廣告。
改變，在這群年輕人的心里涌動著。
農(nóng)民讀大學(xué)政府來埋單
與鄒方根一樣，昨天，首批93名“農(nóng)民大學(xué)生”到浙江林學(xué)院報到。他們來自省內(nèi)25個欠發(fā)達地區(qū)，是我省“扶千名人才、促千村發(fā)展”計劃的受益者，他們將以全脫產(chǎn)的方式參加成人高等教育序列的大專學(xué)習(xí)，所需的學(xué)費、學(xué)雜費、教材資料費等共計1萬元，將由浙江省扶貧經(jīng)費全額資助。
根據(jù)“扶千名人才、促千村發(fā)展”計劃，從2005年起，我省開始在211個欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)招收２５周歲以下、具有高中文化、從事農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的貧困農(nóng)民子女開展成人學(xué)歷教育。該計劃首批招收的95名林業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生由浙江林學(xué)院來負(fù)責(zé)培養(yǎng)（其中兩名學(xué)生因參軍而保留學(xué)籍）。這些“農(nóng)民大學(xué)生”在校期間不轉(zhuǎn)戶口，成績合格者，由浙江林學(xué)院頒發(fā)成人高等教育專科文憑，國家承認(rèn)其學(xué)歷。
浙江林學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長韋新良告訴記者，在兩年的學(xué)習(xí)時間前一年半中，這批特殊大學(xué)生主要是學(xué)習(xí)相關(guān)的基本理論技能和實用技術(shù)方法，比如森林病蟲害防治學(xué)、經(jīng)濟果林培育學(xué)、山區(qū)藥材栽培學(xué)、特種經(jīng)濟動物養(yǎng)殖、高山蔬菜培育學(xué)等課程。林學(xué)院將選派責(zé)任心強又具有豐富實踐經(jīng)驗的教師采用多種形式授課，加強對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。后半年主要是要求學(xué)生結(jié)合自己所在村農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，跟農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展相掛鉤，策劃一些促進村經(jīng)濟發(fā)展的項目，并與林學(xué)院專家建立長期聯(lián)系，帶動該村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
生活方面，浙江林學(xué)院將為他們配備專職輔導(dǎo)員和班主任，并在勤工助學(xué)等方面予以優(yōu)先考慮。
授人以漁才是真正“造血”
用這種模式培養(yǎng)農(nóng)村人才，是浙江林學(xué)院最先提出來的。
浙江林學(xué)院在“科技下鄉(xiāng)”、推廣普及農(nóng)林實用科技的過程中發(fā)現(xiàn)，很多欠發(fā)達地區(qū)的青年農(nóng)民因為經(jīng)濟條件困難等各種原因，進不了大學(xué)。而那些考上大學(xué)的優(yōu)秀分子，為了擺脫農(nóng)村生活，大多留在城里工作。這樣一來，農(nóng)民整體上文化素質(zhì)低，文盲比例大，受教育程度低下。
為了使農(nóng)民中的一批先進分子發(fā)揮自身的潛力，使當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)林資源得到合理的開發(fā)利用，浙江省林學(xué)院向省扶貧辦打了一份報告，希望能從農(nóng)村中選拔優(yōu)秀青年進大學(xué)深造。
建議得到了省有關(guān)部門的高度重視。浙江省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作辦公室、省扶貧辦公室和省教育廳為這一人才培訓(xùn)計劃撥了百萬元的扶貧款項。對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村而言，這批農(nóng)民大學(xué)生就像一批新鮮的“造血細(xì)胞”。這些“有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營”的新型農(nóng)民回村后，不僅為鄉(xiāng)村帶去了新的技術(shù)和新的觀念，更能發(fā)揮帶頭作用，站在新農(nóng)村建設(shè)的前列，從根本上解決欠發(fā)達鄉(xiāng)村農(nóng)林科技人員和經(jīng)營人才的缺乏。
報名截止后還有人想來考試
韋新良告訴記者，該校今年只招林業(yè)技術(shù)一個專業(yè)，目前錄取的95位學(xué)生是通過全國成人高等學(xué)歷教育同意報名和考試，并經(jīng)所在的縣（市、區(qū)）扶貧辦資格初審、省扶貧辦資格終審后，從156名考生中脫穎而出的幸運兒。由于欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息不暢等原因，不少農(nóng)民子弟在報名截止日后，還打電話來詢問能不能參加考試。目前，學(xué)校也在向省里爭取更大的扶持力度，擴大受益面，希望有更多的優(yōu)秀農(nóng)民能享受到這個來之不易的學(xué)習(xí)機會。
預(yù)計，2006年林學(xué)院的招生指標(biāo)將增加到200個，專業(yè)也從原來僅有的農(nóng)林技術(shù)擴展到農(nóng)林經(jīng)濟管理、園藝、農(nóng)產(chǎn)品加工、環(huán)境工程等，根據(jù)欠發(fā)達地區(qū)的實際需求而定。
新農(nóng)村建設(shè)
需要新農(nóng)民
有這樣一組數(shù)字，讓記者看了觸目驚心：我國目前平均每百名農(nóng)村勞動者中科技人員只有0.023名，每百畝耕地平均擁有科技人員0.0491名；而發(fā)達國家每百畝耕地平均擁有1名農(nóng)業(yè)科技人員，農(nóng)業(yè)從業(yè)人口中接受過正規(guī)高等教育的達45％至65％。我國大多數(shù)農(nóng)民只能從事簡單的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作或只有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗和技能，農(nóng)村勞動力科技文化素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。
農(nóng)村缺乏高素質(zhì)人才已經(jīng)制約了新技術(shù)、新成果的推廣和轉(zhuǎn)化。作為新農(nóng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民的素質(zhì)如何，對新農(nóng)村建設(shè)至關(guān)重要。
浙江省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作辦公室副主任邵峰認(rèn)為，新農(nóng)村建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，其基本要求是生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。可以說，每一方面要求的實現(xiàn)，都離不開農(nóng)民素質(zhì)的提高，離不開新型農(nóng)民的培育。由政府出資讓農(nóng)民接受大專學(xué)歷教育，可以看作是農(nóng)民培訓(xùn)的延伸，從發(fā)展的眼光看，就是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)繼承人的大問題，有著深遠(yuǎn)的意義，體現(xiàn)了現(xiàn)代政府“以人為本”的服務(wù)理念。
正如浙江林學(xué)院宣傳部部長胡祖吉所說：“我們希望學(xué)校培育出來的這批大學(xué)生，能真正地學(xué)到科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮自己的所長，成為村里的科技示范戶和種植專業(yè)戶，更希望將來，他們中能涌現(xiàn)出村委會主任、黨支部書記這樣的帶頭人，真正幫助一方百姓改變自己的面貌！”
□本報記者 賀一祺 通訊員 陳勝偉/文 本報記者 吳國方/攝
http://zjdaily.zjol.com.cn/jrzb/html/2006-02/24/content_180684.htm 《今日早報》：2006.2.24
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