9日下午，浙江農林大學生態節“生態嘉年華”活動在東湖校區拉開帷幕，數萬名師生與市民“沉浸式”參與了這場全新的生態文化體驗。
一場“寶藏”生態嘉年華
綠樹環抱，藍天為幕。“生態嘉年華”啟動儀式在大中小學生合誦《浙江農林大學生態文明公約》中拉開帷幕。來自清涼峰國家級自然保護區的“鹿爸爸”章叔巖分享了生態保護的故事，大中小學生共同朗誦了《浙江農林大學生態文明公約》。浙江農林大學古樹名木保護研究院揭牌成立，將致力于古樹名木的科學研究、教育普及和管理養護，助力生物多樣性保護，迎接第五屆世界生物圈保護區大會的召開。
今年，浙江農林大學首次通過生態嘉年華的形式，舉辦囊括生態+生物、科創、文創、美育、循環、美食、產業等7個方面166個項目的市集活動和生態巡游等活動，將生態節從校園推向全社會，共同開展大中小學生態實踐研學活動，吸引師生開心參與。
“生態巡游”是這次活動的重頭戲?！吧鷳B巡游”中，臨安的鄉村藝術表演——白沙鰲魚燈，以及農林大師生和臨安中小學生“主導”的農林IP&漢服秀、共享單車RAP秀、輪滑表演、生態時裝秀、非洲樂鼓表演等一系列形式活潑、集趣味性與教育性為一體的生態主題節目，吸引著大家的關注和參與。
基于人工智能、AI等技術的生態創新產品體驗，精美的動植物手工藝品和生態文創作品展示，寓教于樂的生態美育文藝作品展演，師生提供的生態科普作品推廣共享，生態食品、輕食茶飲等小吃美食品嘗……也讓師生和來自學校附近的居民們全方位的感受了這場“生態狂歡”，在盡情游玩的同時，大人和孩子心中悄然種下了生態環保的種子。
期間還有“東湖尋芳”菊花展、生態馬拉松、植物達人大賽等豐富多彩的活動。師生可以在校園里參觀金秋菊花展，學習辨識百草，聆聽多個生態論壇，參加在生態優美的校園里進行的馬拉松……整個校園都將成為師生的生態課堂，學生在參與體驗中“浸潤式”學習生態知識、增強生態意識、踐行生態行為、傳播環保理念，感受生態教育的潤物細無聲。
生態與育人的“雙向奔赴”
在生態節上，一份浙江農林大學學生“生態成績單”和“生態研學地圖”，尤其惹人關注。
浙江農林大學學生“生態成績單”，是全國高校首個生態成績單。該校立足“一二三課堂”的深度融合，將大學生的生態行為、生態知識與生態意識納入量化評價體系，依托學校“智慧思政”“第二課堂成績單系統”等大數據平臺，創新設置“生態成績單”。作為學生接受生態文明教育、踐行生態文明理念、參與生態文明建設的綜合評價成績，生態成績單通過“生態積分”兌換和頒發“生態勛章”等方式，塑造起現實、立體的新時代“生態人”畫像。
作為國家生態文明教育基地和生態科普教育基地，浙江農林大學十分重視生態文明理念的傳播，目前已經建有植物標本館、昆蟲標本館、竹木科技館、森林文化館等數十個生態主題研學平臺，校園里更有近3500種植物，植物種類居全國高校第一。此次活動，浙江農林大學推出了生態實踐研學路線，并組織學生繪制了生態研學地圖，聯動推進臨安大中小學生態主題思政教育一體化建設，助推立德樹人和科普科研實現“雙贏”。
“我們希望將生態節從校園推向社會。”浙江農林大學黨委書記朱斌表示，“大中小學思政教育一體化”生態實踐研學活動的開展，讓生態變得更加可感可知，也讓生態文明的種子播撒在每一位青少年的心中。
共同描繪“三生”共贏的臨安畫卷
“生態”二字始終是浙江農林大學浸潤根系的辦學底色，建校66年來“致力于生態文明、生態科技、生態產品領域的人才培養與科學研究，并以此服務與引領社會”是該校的辦學使命，在這里，有幾代浙農林大人的拼搏與努力、堅守與追求。
“快來品鑒我們的竹酒，這是大自然與匠心的完美融合?！薄爸裰丁睌偽磺埃瑢W生們正在賣力吆喝。不一會兒，游客們就被竹子的清香吸引而來。市民李先生嘗了一口竹酒后，豎起大拇指：“味道醇厚，每一口都仿佛讓我置身于清幽的竹林之中。”除了竹酒，攤位上還有鮮嫩爽口的罐頭筍等竹筍制品，吸引了不少游客駐足。
“我們平常主要研究的是竹子的轉基因體系，培育出竹子的一些優良品種。”在一旁的“竹之問”攤位上，來自浙江農林大學竹子研究院博士一年級的學生余璐介紹了她的研究方向。同為竹子研究院碩士一年級學生龔嚴表示，自己的研究則更加偏重實際，自己所在團隊研究出的“竹鉛筆”更加環保并節省原材料，目前在臨安已經投產。
生態農業、生態環境、鄉村振興……對于“生態”這個課題，區校一直在攜手合作、共同努力。2023年，臨安區與浙江農林大學展開第二輪區校合作，堅持“互惠互補互利，共建共享共贏”原則，深化產業與人才、鄉村振興與共同富裕等方面合作，合力打造校地融合發展新典范。尤其是統籌好“生活、生產、生態”三者關系，共同探索“生態經濟化、經濟生態化”深度融合之路，以生態促共富、依共富優生態，走出一條“三生”共贏的綠色共富路。
http://jrla.lanews.com.cn/Article/index/aid/8593345.html 《今日臨安》：2024.11.12
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