鄭卓也，動科動醫學院動物科學專業201班學生，浙江農林大學2023年本科生校長獎獲得者。他品學兼優，多次獲得校一、二等獎學金，三次獲得省政府獎學金，曾獲2021年校三好學生榮譽稱號，入選浙江省新苗人才計劃；他求實上進，積極參加競賽，獲全國大學生生命科學競賽國家一等獎，國際大學生數學建模競賽國家二等獎、中國大學生數模競賽省二等獎。此外，他還曾獲挑戰杯省二等獎、東湖杯校一等獎、統計調查大賽校二等獎、2020年科研創新獎等多項獎項。
“熱愛始終是第一動力”
對鄭卓也而言，熱愛始終是他的第一動力，與動物科學的結緣也源于他對動物的喜愛。鄭卓也從小就喜歡養許多稀奇古怪的動物，直到現在他都能如數家珍般介紹自己養過的每一種動物。
“童年時，我最喜歡看的不是動畫片，而是科教頻道和與動物有關的紀錄片。”鄭卓也說，在成長過程中他對動物的癡迷與日俱增，家人和朋友都深知他對動物的喜愛，“熟悉我的人不會問我為什么選擇動物科學，如果我不選擇動物科學那才是值得疑惑的”。填報高考志愿時，鄭卓也看到浙江農林大學有“動物科學”專業，他當即決定：“就它了，我確信這是一個我肯定不會后悔的選擇。”
除了對動物的喜愛，鄭卓也還非常喜歡數學。進入大學后，他加入學校數學建模協會，參加數學建模競賽。從新生杯數模競賽校二等獎、大學生數模競賽省二等獎，一路披荊斬棘，直到最終斬獲國際大學生數模競賽國家二等獎。鄭卓也覺得，競賽經歷本身就是追尋夢想的過程，哪怕他和隊友在競賽階段三天睡了不足十小時，“半夜兩點回寢室腿都在發抖”，但因為熱愛，他覺得一切都值得。
“每個人的杠桿都有自己的平衡點”
在求學過程中，每個人都無可避免地會感受到壓力，鄭卓也壓力大的時候也會感慨“全是壓力，每一件事情都是壓力”。不過，更多時候他會覺得自己所做的事情“不光有壓力，也有意思、有意義”。在競賽壓力過大或競賽和學習相沖突的時候，鄭卓也會選擇性地放棄，保證自己的學習生活不會因此而失衡。
鄭卓也對競賽和學習的關系有自己的看法，“競賽是學習的一部分，如果要參加競賽那就一定要學到東西。”鄭卓也認為，“平衡學習和競賽是個偽命題，沒有必要非把兩個東西平衡到一個水平線上。因為有不一樣的愛好，不一樣的志向，所以每個人的杠桿都有自己的平衡點，會呈現出多樣的平衡狀態。”
鄭卓也很擅長在過程中找到保持自己良好心態的興趣支點。“辯論賽的時候雖然口齒不清，但是能用自己‘悄無聲息’的詭辯偷襲對手；準備東湖杯過程中時不時找導師開會，做好自己和團隊成員的時間管理。”鄭卓也認為，這些經歷本身都很有趣，學習也是他的興趣愛好之一。
“古希臘人認為學習是一個人正常的發展狀態，一個人不學習、不向往學習就不能算一個完整的人。”鄭卓也喜歡用這句話勉勵自己不斷精進學業，保持對事物的好奇，“比如跑步，其實也算是肌肉水平上的生理性學習，平衡學習杠桿的支點就是我的興趣”。
“主動尋找自己要走的路”
主動，是鄭卓也成長路上不可或缺的一個詞。主動發現、主動改變，都是看起來容易做起來難的事情。“遇到一個優秀的人，可以讓自己發現世界原來是這么廣闊無垠。但如果意識不到自己的無知，或者意識到了也不希望有所改變，那別人優秀不優秀和自己都沒什么關系”。
在團隊合作中，鄭卓也認為應該主動去探索，從中找到適合自己的角色，“無論是團隊領導還是團隊成員的角色，都需要自己反復在團隊合作中總結發現，有的人適合單打獨斗，有的人天生就是領導者，有的人則可以成為他人完美的左膀右臂。”在鄭卓也看來，團隊領導和團隊成員都很重要，但最重要的是能把隊伍協調好，“如果團隊協調得當，各展所長，那不管什么情況都能組織起一支高效的隊伍”。
在大學生活中，很多人都會經歷一個迷茫期，但鄭卓也卻一直很堅定。“我不知道迷茫是什么感覺，我曾經有過特別艱難的選擇，但只要作出了選擇，就不會瞻前顧后，我會堅定地走下去。”
對還處于迷茫期的低年級同學，鄭卓也的建議是：要主動去尋找自己想走的路，如果你自己都不知道，那別人就更不知道了，想清楚之后，就要想盡一切辦法開始行動。
揚帆滄海迎激浪，屹立潮頭續遠行。面對未來，鄭卓也計劃讀研、出國，去外面看看更大的世界。他希望將來的自己能夠繼續追逐所愛，嘗試更多的新鮮事物，在前行路上感受生活更多的精彩。
（學生通訊社 陳麗佳 新聞中心 郝璞玉）
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